Educación

Educación

El Capital no perdona. La Junta ha recibido ya petición de al menos 120 empresas que quieren hacer un expediente temporal de empleo (ERTE) en sus plantillas para atenuar los costes de personal durante el parón de la actividad económica derivado de la crisis sanitaria por el coronavirus. Entre esas empresas no deberían estar, al menos de momento, aquellas que se dedican a organizar e impartir actividades extraescolares en los centros educativos, pues el Gobierno andaluz asegura que sigue pagando por esos servicios aunque estén suspendidos como también lo está la actividad docente en las aulas. En los últimos días han sido muchos los monitores y trabajadores de estas empresas que han expresado su temor a que sus contratos se den por finiquitados ante la suspensión de las actividades. Pero el vicepresidente de la Junta Juan Marín niega que se haya producido una suspensión de los contratos o de los pagos, con lo que las empresas carecen de justificación para echar a la calle a esos empleados. Despidos que en algunos casos ya se están produciendo ...
.
En estos días extraños, los Centros Andaluces del Pueblo hacemos nuestra aportación para hacer más amena la estancia en casa con la entrega nº 5 de nuestro programa HACER PUEBLO. HACER PUEBLO está producido por los Centros Andaluces del Pueblo y este número está coordinado por el Centro Andaluz del Pueblo "José F. Rivera" de Huelva. SUMARIO:- Editorial - Diamantino García, el cura obrero.- "La masacre de Río Tinto de 1888" por César Piqueras.- "El yacimiento megalítico de Ayamonte" por Miguel Cano.- "Debate sobre el 28F" con Alicia Junco y Carlos Ríos.- Entrevista a Huan Porrah en el X Encuentro de Escritores en andalú celebrado en Ayamonte.- Actividades de los Centros Andaluces del Pueblo.Música: Guadalquivir "Baila gitana" / María José Llergo "Nana del Mediterráneo" / Taifa Yallah " Yallah" / Rocío Márquez "Firmamento" / Gata Cattana "Yerma" / Triana "Abre la puerta". Lo puedes escuchar en Youtube: O también en Ivoox: ...
.
Mañana comenzará el juicio para los tres ex trabajadores y el antiguo interno del centro de reforma juvenil Tierras de Oria de Almería, que serán juzgados en el Sala de lo Penal número 2 de la ciudad, por la difusión de imágenes y posterior denuncia de los tratos inhumanos y degradantes que se llevan a cabo en el centro, en el que el pasado 1 de julio murió el joven Ilias Tahiri. Se de la circunstancia que tras la muerte del joven Iliass en circunstancias no aclaradas para la familia el juzgado de Instrucción nº1 de Purchena no vio delito alguno. Familiares de Iliass, así como de otros menores que habían pasado por el centro Tierras de Oria, realizaron distintas movilizaciones apoyadas por CNT y la organización política Nación Andaluza tanto en Oria como en Almería desde que en julio Iliass perdiera la vida en Oria. Sin embargo, la justicia "no es ciega" y va a procesar a cuatro personas que denunciaron lo que ocurría en el centro. Las imágenes de los malos tratos que fueron facilitadas por los trabajadores fueron publicadas en 2015, y muestran la práctica de lo que se denomina una “contención mecánica”, en las que se ve a chicos atados de pies y manos a una cama, con un alto grado de sufrimiento y pidiendo auxilio. La APDHA considera que “las conductas mostradas en los videos constituyen tratos inhumanos y degradantes hacia niños”, coincidiendo con la doctrina del Tribunal Europeo de Derechos Humanos (TEDH) en el asunto Bures contra República Checa. Además, añaden, “la denuncia sobre tratos inhumanos y degradantes no puede ser criminalizada pues corremos el riesgo de cerrar los ojos como sociedad y no saber qué ocurre con los menores en estos centros de gestión privada”. La organización critica que “es una vergüenza que la denuncia efectuada por los cuatro procesados contra el centro y las contenciones mecánicas fuera archivada y que las personas que denunciaron estén siendo procesadas”. APDHA recuerda que “en 2011 murió otro joven de 18 años, Ramón Barrios, en el transcurso de una “contención mecánica” como la mostrada en las imágenes, mientras estaba interno en el centro Teresa de Calcuta de Madrid, ambos centros gestionados por la Asociación para la Gestión de la Integración Social (GINSO)”. Sin embargo, las contenciones mecánicas continúan siendo una práctica en las instalaciones de la entidad sin que nadie asumiera responsabilidades por su muerte, explica. Por último, la asociación recuerda que la muerte de Ilias Tahiri pudo evitarse “tal y como puso en evidencia la denuncia de los trabajadores que ahora van a ser enjuiciados” y observa con gran preocupación la indefensión que causa la coincidencia en el archivo de la causa abierta por la muerte de Ilias Tahiri y la criminalización de ...
.
La Universidad de Málaga está viviendo la primera de las jornadas de huelga indefinida entre los trabajadores del servicio de limpieza convocada por los sindicatos. Las consecuencias del paro del servicio de limpieza ya son evidentes en escuelas y facultades, con suciedad que se acumula en los pasillos y exteriores de los edificios. El personal de limpieza de la Universidad de Málaga ha sido convocado a una huelga indefinida por los sindicatos CSIF, Comisiones Obreras, UGT y CGT. Reclaman mejoras laborales para acabar con las desigualdades entre el colectivo. Alrededor de 350 trabajadores están llamados a la huelga, convocada en los tres lotes en los que la UMA dividió el servicio de limpieza en la última adjudicación. Los tres comités de empresa se han unido en esta convocatoria de huelga indefinida para reclamar mejoras que acaben con las desigualdades y la inestabilidad laboral que se ha asentado entre el colectivo de limpieza, especialmente desde que la UMA dividió el servicio. Entre las mejoras que los trabajadores reclaman está la equiparación con la categoría de auxiliar de limpieza de la UMA, que mejoraría notablemente las condiciones laborales actuales del colectivo, adscrito al Convenio provincial de limpieza de edificios y locales. El servicio de limpieza de la UMA está dividido en tres lotes y se adjudicó en julio de 2017 a tres empresas diferentes. Según los sindicatos, la división en tres lotes ha perjudicado notablemente las condiciones sociolaborales del personal de limpieza de la Universidad, dividiendo a representantes sindicales y plantilla en diferentes empresas privadas y aumentando las desigualdades y la precariedad. Fuente: www.diariosur.es ...
.
Nación Andaluza apoya la huelga educativa del 4 de marzo. Asimismo denuncia la política privatizadora de este gobierno (PP-C’s-Vox) y los anteriores de la Junta (PSOE), demanda la amulación de todos los conciertos educativos, la estabilización del profesorado interino y solicita la realización de una prueba específica de conocimientos de geografía, lingüística, literatura, biología, patrimonio, cultura… andaluzas a los aspirantes no andaluces/zas, entre otras medidas. El próximo miércoles 4 de marzo la comunidad educativa en Andalucía esta convocada a una jornada de huelga contra el Decreto de Escolarización promulgado por la Consejería de Educación, que conllevará la evidente supresión de unidades en la red pública en beneficio de la privada concertada, por la bajada de las ratios en los distintos niveles educativos y, en suma, por el aumento de la financiación destinada a la mejora en la prestación de un servicio educativo público y de calidad. No obstante, Nación Andaluza no olvida que este decreto es muy parecido al que ya hicieron los gobiernos del PSOE entre 2007 y 2011. Entonces la Junta modificó la escolarización con un cambio muy similar al que introduce este nuevo decreto. Desde entonces se han ido cerrando unidades de la escuela pública, tal y como han denunciado insistentemente organizaciones sindicales. Nación Andaluza rechaza el Decreto de Escolarización de Javier Imbroda, pero creemos que ese rechazo es insuficiente y hay que implementar otras medidas como: 1º La anulación de todos los conciertos educativos con instituciones privadas. 2º Eliminación de todas las iniciativas de introducir las empresas privadas en universidades y centros educativos. 3º Competencia exclusiva andaluza sobre la Educación y el sistema educativo andaluz. Abolición de la secuencia legislativa española LOGSE-LOE-LOMCE en el territorio nacional andaluz. Nueva Ley de Educación Andaluza bajo los principios de mejora del nivel formativo, equidad y rigor en la evaluación y calificación. 4º Realización de una prueba específica de conocimientos de geografía, lingüística, literatura, biología, patrimonio, cultura… andaluzas a las aspirantes no andaluzas para ingresar en el cuerpo docente de cualquier nivel. 5º Reconocimiento y divulgación de la identidad, historia y cultura andaluzas en las universidades y centros escolares. 6º Retirada del Decreto 51/2000 y de la Orden 34/2000, que anulan la supervisión de los proyectos editoriales con los que trabaja el alumnado andaluz. 7º Gratuidad universal de las universidades públicas andaluzas, incluidos los postgrados universitarios. 8º Fomento y dotación de recursos suficientes para la Formación Profesional. 9º Revisión de la composición de la Inspección Educativa y eliminación de su papel como correo de transmisión de los intereses de la Consejería de Educación. Desde Nación Andaluza apoyamos la convocatoria de huelga para el 4 de marzo. Asimismo llamamos a nuestra militancia, adheridas y simpatizantes del sector educativo a secundar la ...
.
"Quien afirme que los andaluces hablamos mal es quien debe explicar porqué". Así empieza la entrevista a Manuel Rodríguez con motivo de el lanzamiento de su libro "Por lo mal que habláis. Andalofobia y españolismo lingüístico" (Hojas Monfíes, 2019) en la que va desgranando los comportamientos del españolismo lingüístico en Andalucía, el papel de la RAE o de Canal Sur en esta cuestión o la función del sistema educativo. Todo ello combinando análisis del discurso mediático, contraste de datos históricos y una posición evidente en defensa dela lengua que el Pueblo Andaluz utiliza cotidianamente para comunicarse. Manuel Rodríguez, es profesor de Secundaria y miembro del Laboratorio de Estudios en Comunicación de la Universidad de Sevilla. Este es su segundo trabajo editado tras "El españolismo sonriente. Humoristas al servicio de la colonización de Andalucía" (Hojas Monfíes, 2017) ...
.
Las ocurrencias del consejero de Educación no han tardado en levantar ampollas. El neoliberal y españolista entrenador de baloncesto, más ducho los equipos de cinco jugadores y tiro a canasta que con un sistema educativo que aglutina a cientos de miles de personas entre trabajadores/as, padres y madres y alumnado, ha provocado ya una convocatoria de huelga para el próximo 4 de marzo, en respuesta a su Decretazo. A continuación reproducimos un vídeo difundido por el sindicato USTEA así como el comunicado de la Plataforma Andaluza por la Educación Pública: La plataforma, constituída por las organizaciones sindicales CCOO, UGT y USTEA, la Confederación de Asociaciones de padres y madres CODAPA, y el Frente de Estudiantes FdE, ha anunciado en una rueda de prensa celebrada esta misma mañana su más rotundo rechazo a este nuevo Decreto y llama a la movilización y la huelga por la defensa de la escuela pública. Tras la aprobación por el Consejo de Gobierno de Andalucía del nuevo Decreto que regula la escolarización en nuestra comunidad el pasado lunes, la Plataforma Andaluza por la Educación Pública ha decidido convocar una huelga educativa el próximo miércoles cuatro de marzo para mostrar el más completo desacuerdo con esta nueva normativa, ya que se trata de un ataque a la línea de flotación de la escuela pública andaluza. Para esta plataforma son del todo inaceptables y de una gravedad extrema las medidas que pretenden implementar que, sin ninguna duda, ahonda en la línea política de liberalización y privatización de los servicios públicos que el gobierno de Andalucía está llevando a cabo. La profundización en las políticas de libertad de elección de centro y la planificación educativa regida por criterios de “demanda social” traerán como consecuencia un incremento de la segregación escolar, como ya ha sucedido en la Comunidad de Madrid, y tal y como advierten numerosos estudios  realizados al respecto. Es tarea irrenunciable de los poderes públicos garantizar la realización efectiva del derecho a la educación en condiciones de igualdad y estas políticas segregadoras y de ataque al sistema público no garantizan este derecho. Además, para las organizaciones integrantes de esta plataforma la discriminación positiva que esta nueva norma extiende sobre los centros privados – concertados, al establecer la máxima puntuación por proximidad en un centro de cada tipo, abrirá, más aún, la puerta para la supresión de unidades públicas. En este sentido es preciso recordar que la escuela pública lleva sufriendo la problemática del cierre de aulas de una manera especialmente grave en los últimos años. Por otro lado, esta plataforma no puede compartir el hecho de que en un contexto de descenso de la natalidad en lugar de apostar por una bajada de la ratio y por mejorar la atención y los recursos de la ...
.
El actual consejero de Educación, Javier Imbroda (C's), he demostrado tener capacidad para generar titulares un día sí y al otro también. A su ya reconocido error en las instrucciones del verano que mutilaron la autonomía de los centros educativos se suma su insistencia en modificar el sistema de acceso del profesorado, su falta de conocimiento del mismo y del sistema educativo público en general o su querencia por la enseñanza concertada (del que ayer hizo buena muestra con el nuevo decreto de escolarización). El antiguo entrenador de baloncesto se esta mostrando como un digno sucesor de las políticas educativas neoliberales del PSOE en el país andaluz. El periódico reaccionario ABC le hizo una entrevista el pasado domingo que también ha dejado algunas perlas. Preguntado ante los principales anhelos que ha podido detectar en las reuniones con los distintos miembros de la comunicad educativa, Imbroda no se le ha ocurrido otra cosa que decir: "Me he llegado a preguntar, ¿alguien piensa en nuestros niños? En la web de un importante actor educativo, y no me pregunte porque no le voy a decir quién es, no aparece la palabra ‘niño’ en ningún momento." Cuando le preguntan por las retribuciones de los docentes Imbroda pasa al ataque "me gustaría hablar del acceso a la función docente, que es algo que no me canso de decir que hay que mejorar. Un simple examen no puede habilitar para formar a los niños, que son nuestro futuro". Ignorando que hay todo un catálogo de titulaciones científicas y pedagógicas que deben cumplimentar los aspirantes a docente antes de presentarse a una oposición en la que se hacen, al menos, dos exámenes en la fase de oposición. Y luego está la fase de concurso. Preguntado por el decreto de escolarización que salió ayer afirma con una salida propia de pata de banco "el sistema funciona. Mire, el 93% de los niños de toda Andalucía van al colegio que han escogido como primera opción, cifra que sube al 97 si tenemos en cuenta el resto de los elegidos. La concertada sólo existe en el 18% de los municipios de la comunidad. Así que problemas existen pocos." Entonces ¿Cómo justifica un nuevo decreto que ofrecerá sistemáticamente la escolarización en un centro privado subvencionado con dinero público? Según él "porque nos parece fundamental la libertad de los padres." Así es Imbroda. Por supuesto nada ha dicho de la necesidad de incluir conocimientos específicos de geografía, lingüística, literatura, biología, patrimonio, cultura... andaluzas a los aspirantes no andaluces/zas a través de una prueba específica. O de la retirada del Decreto 51/2000 y de la Orden 34/2000, que establecen el fin de la supervisión de la Junta de los proyectos editoriales con los ...
.
Tal y como anunció el consejero de Presidencia, Administración Pública e Interior, Elías Bendodo, el pasado viernes, hoy lunes la Junta de Andalucía ha aprobado el nuevo decreto de escolarización, al que USTEA muestra su más rotundo rechazo por considerarlo un ataque directo y sin tapujos a la educación pública y al papel del sistema educativo en la cohesión social. Son numerosas las declaraciones de las y los máximos responsables de la Consejería de Educación, como también las palabras del propio Bendodo, en las que se asegura que las modificaciones que introduce este nuevo decreto propiciarán la mal llamada “libertad de elección de centro de los padres” o, como aseguró Javier Imbroda en una entrevista realizada al diario ABC, el nuevo decreto establece “la posibilidad de que los padres puedan optar a un colegio concertado aunque no lo tengan en su zona”. Desde USTEA entendemos, por tanto, que esta nueva legislación sobre la escolarización del alumnado andaluz es un ataque frontal y sin tapujos a la educación pública de nuestra comunidad, con la única intención de seguir profundizando en la senda, ya ampliamente transitada con el anterior gobierno, de la privatización a través de la financiación con fondos públicos de la enseñanza privada. Este Decreto establece, entre otras cuestiones, que “las áreas de influencia se configurarán de forma que las familias tengan la máxima puntuación por el criterio de proximidad al centro del domicilio familiar o del lugar de trabajo en, al menos, un centro de cada tipo”, lo que implica un aumento de facto de las zonas de influencia de los centros privados – concertados. Además, se pierde una excelente oportunidad para la reducción de la ratio en nuestras aulas, un factor imprescindible para la mejora de la calidad de la educación, lo cual no resulta extraño si tenemos en cuenta que la Administración educativa incumple sistemáticamente por exceso las actuales, como este sindicato viene denunciando desde inicio de curso. Por otro lado, en el caso del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo la consejería determinará aquellos centros que dispongan de recursos específicos para la escolarización de este alumnado, en lugar de dotar de esos recursos a los centros donde éste alumnado le corresponda matricularse, lo que supone atentar contra la igualdad de oportunidades en el derecho a la educación y la creación de guetos educativos, anteponiendo criterios de eficiencia económica.  Se hace preciso señalar que no se puede considerar como un derecho universal o derecho fundamental a la educación lo que no es más que una preferencia individual. Así lo recoge en una sentencia el propio Tribunal Constitucional, en la que se asegura que “el derecho a la educación -a la educación gratuita en la enseñanza básica- no comprende el derecho a ...
.
El ministro del Poder Popular para la Defensa, G/J Vladimir Padrino López destacó, que hay más de 3 millones 300 mil milicianos en todo el territorio nacional, participando en los Ejercicios Militar Escudo Bolivariano 2020. Agregó, que se está complementando el carácter popular con la profesional de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (FANB), junto con sus otros cuatro componentes, tales como el ejército, la armada, la aviación y la Guardia Nacional Bolivariana (GNB). Asimismo, el ministro detalló que están participando en todo el territorio nacional, en ejercicios de carácter específicos y conjuntos en las ocho regiones estratégicas de Defensa Integral, en toda las zonas operativa de defensa integral y en todas las áreas de defensa integral. También recordó, que la estructura de la milicia bolivariana, llega hasta las calles y hay más de 1.159 agrupamiento popular de defensa integral, los cuales defienden cada esquina, cuadra y comunidad, con el fin de fortalecer el pueblo amante de la paz y la patria. En este mismo orden, Padrino López manifestó, que la FANB ha iniciado el ejercicio para puntualizar los planes de campaña, para incrementar el apresto operacional, tanto cualitativo, como cuantitativo, para poner aprueba el sistema de apoyo logístico territorial. Detalló, que el propósito de todo esto, es para ir observando el accionar del nuevo componente especial de carácter popular, que ha regalado la ley constitucional al pueblo de Venezuela, como lo es la Milicia Bolivariana. *Escuche aquí el audio Fuente: www.insurgente.org / Prensa YVKE ...
.
El Relator de la ONU para la pobreza extrema y los derechos humanos, Philip Alston, ha hecho un balance implacable a través de un informe que evidencia las enormes desigualdades y la explotación de la clase trabajadora, tras la visita de dos semanas que ha realizado por el Estado español. Según ha explicado en rueda de prensa este viernes, le dejó "pasmado" la situación de los recolectores de fresa en Huelva, que viven "como animales" mientras grandes empresas "ganan millones de euros". Por ello, ha pedido al Gobierno que envíe inspectores laborales. Según ha anunciado el Relator, que ha constatado, tras su visita de dos semanas por el país, que "hay dos Españas": una de "prosperidad" y otra que es "el hogar de un porcentaje muy alto de personas viviendo al borde de sus posibilidades". Entre otros datos, ha destacado que el 26,1% de la población y el 29,5% de los niños estaban en riesgo de pobreza y exclusión social en 2018. A su juicio, estas estadísticas colocan al Estado español "entre las peores" posiciones de la Unión Europea. El Relator ha indicado que en estos días ha visitado zonas "con peores condiciones que un campo de refugiados, sin agua corriente ni electricidad". ELEGIR ENTRE CALEFACCIÓN Y COMIDA El Relator de la ONU ha explicado que durante su visita a seis comunidades autónomas le ha preocupado especialmente la situación de los trabajadores migrantes, de los gitanos y de las familias que están luchando contra los desahucios. "Muchas familias me han relatado el dilema que se les presenta cuando tienen que elegir entre tener calefacción o comida", ha apuntado Alston. Para el experto, en el Estado hay dos grupos de personas pobres. Entre las más vulnerables se encuentra la comunidad gitana tratada en algunos lugares como "escoria", como "descartados". También abunda en su informe en la situación de los migrantes y, en concreto, de los menores migrantes no acompañados, "un colectivo desesperado que sigue siendo sometido a una prueba genital para evaluar su edad", algo que ha tachado de "barbarie". Asimismo, ha denunciado la "explotación" a la que se ven sometidas "muchas" trabajadoras domésticas, y ha advertido de la pobreza en el mundo rural. En el segundo grupo de pobreza, el Relator ha incluido a las personas con bajos ingresos. Así, aunque ha precisado que el sistema de salud es "una joya" y que hay "un buen nivel de pensiones", ha añadido que la población restante vive en una situación económica "precaria". Además, ha constatado que los jóvenes no tienen posibilidades para ser propietarios de una vivienda y, en el caso de los niños, se ha mostrado preocupado por el hecho de que uno de cada tres esté en riesgo de ...
.
El Juzgado de Instrucción 1 de Purchena (Almería) ha archivado la investigación penal abierta tras la muerte del joven de 18 años Iliass T. en el centro de menores 'Tierras de Oria' al concluir que se trató de un fallecimiento "accidental" y que los trabajadores aplicaron "correctamente el protocolo vigente" en julio de 2019 cuando decidieron sujetarlo "mecanicamente" de manera "prolongada". Dicho protocolo fue, tras la muerte de Iliass, modificado por la Junta de Andalucía. Concentración en la puerta del CIT "Tierras de Oria" tras la muerte de Iliass de familiares y colectivos pidiendo el esclarecimiento de lo sucedido y el cierre del centro. Para la jueza, ha quedado "patente" a lo largo de la instrucción la "necesidad" y la "correcta aplicación" de esta medida "prolongada" de sujeción, así como que le pusieran esposas previamente, al tiempo que remarca que se llevaron a cabo "en pleno cumplimiento de las directrices que, para su aplicación, mantenimiento y cese, se prevén en el protocolo". Añade que se hizo "garantizando la integridad física del interno fallecido" y en cumplimiento de la "principal" finalidad que tienen estas medidas de sujeción; "impedir actos de volencia o lesiones del interno contra si mismo". El auto de 29 de enero, adelantado por El Confidencial y al que ha tenido acceso Europa Press, recoge, que si bien el informe pericial de los forenses del Instituto de Medicina Legal (IML) pone de relieve que la contención mecánica "boca abajo" que recoge el protocolo del centro de menores Tierras de Oria es "contraria a las recomendaciones encontradas en la bibliografía y protocolos estudiados", no es "menos cierto que es el protocolo que entonces estaba vigente" en el momento de los hechos. Tal y como informábamos en julio del año pasado en La Otra Andalucía esta contención podría haber sido la causa de la asfixia, ya que los resultados de la autopsia enviados al juzgado de Purchena reflejaban “congestión y hemorragias agudas” en todos los órganos del joven de 18 años y “respiración agónica” (falta de oxígeno) en los pulmones, que pudieron provocar la parada cardiorespiratoria. Hasta seis guardias del centro ataron al chico a la cama de una habitación, según quedó reflejado en un vídeo. "PROTOCOLO ENTONCES VIGENTE" "El protocolo está inspirado en una ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores que no ha sido objeto de análisis en la presente instrucción, habiéndose limitado la misma a que se verifique su correcta aplicación, sin juzgar su contenido vigente en aquel momento", subraya la jueza para acordar el sobreseimiento provisional de la causa abierta contra los cinco trabajadores investigados. La resolución recoge, no obstante, que el citado protocolo, que posteriormente a la muerte de I.T. fue modificado por la ...
.
El delegado de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación en Granada, Antonio Jesús Castillo, ha presentado este viernes su dimisión ante el Consejero del ramo, Javier Imbroda, por "motivos personales". Según ha informado la Junta de Andalucía en un comunicado, Castillo ha presentado su renuncia con la intención de "emprender otros proyectos" y ha trasladado a Imbroda su "gratitud" por la confianza depositada en él para formar parte de este proyecto. Esta renuncia se produce en el contexto de la crisis generada en Granada con la reordenación de centros educativos en hasta 51 colegios y el anuncio inicial que posteriormente fue retractado de suprimir la Educación Secundaria Obligatoria de ellos. El propio consejero de Educación y Deporte, Javier Imbroda, vinculó a una "falta de comunicación" o a una comunicación "incorrecta" los "problemas" que han surgido en torno a los centros educativos en la provincia de Granada. No obstante, sindicatos y colectivos convocaron para este jueves una jornada de protesta y una huelga educativa, hasta que desde Educación no les garanticen que el plan de la Junta ha sido rechazado sobre las líneas de ESO. Fuente: www.ahoragranada.com / www.eldiario.es ...
.
La pasada Nochevieja un grupo de personas simuló una procesión a las puertas de la ermita de El Rocío, hechos que fueron grabados. Fuentes del Ayuntamiento de Almonte han explicado a Europa Press que en el vídeo, difundido a través las redes sociales, se puede observar como varias personas simulan un paso compuesto por costaleros que portan una tabla sobre la que hay altavoces con música cofrade y una chica que simula ser la figura religiosa. Sin embargo el grupo municipal de Independientes por Almonte (IxH Almonte) ha condenado tales hechos que afirma "pueden ser constitutivos de delito de profanación de un lugar sagrado y de ofensa a los sentimientos religiosos y a la devoción de un pueblo y susceptibles de condena penal". Ignoran así que la aldea del Rocío no es una lugar sagrado en sí mismo, por el hecho de que allí se ubique la ermita. Además, en un claro tono amenazante y en línea con otras ofensivas legales del integrismo católico, han anunciado una llamada a las Hermandades y a los diferentes estamentos de la Iglesia para impulsar la denuncia de lo que a todas luces sólo puede ser tildado de mera broma parte de la Nochevieja ¿No era la Navidad para los católicos tiempo de agradecimiento, reflexión y perdón? ...
.
La Junta de Andalucía (PP-C's-Vox) dice mostrar su apoyo al profesor de un centro escolar de Baena (Córdoba) denunciado por una familia por llevar a cabo una actividad escolar para concienciar a sus alumnos contra la violencia machista proyectando un vídeo de Ana Orantes, la granadina maltratada por su marido durante 40 años que ofreció su testimonio en un programa de Canal Sur, lo que le acabó costando la vida. Sin embargo, en un ejercicio palmario de hipocresía, el portavoz de Vox en la Diputación de Córdoba, Rafael Saco, ha querido, en nombre de su partido, mandar este miércoles "un fuerte apoyo" a los padres de un alumno del IES Luis Carrillo de Sotomayor en Baena (Córdoba) denunciantes. La alianza en Andalucía del tripartito de extrema derecha juega al gato y al ratón con el Pueblo Andaluz, ofreciéndole primero una cara amable para luego mostrarle su lado más reaccionario, españolista y patriarcal como si no fueran las dos partes de un mismo proyecto: el de perpetuar una Andalucía dependiente, patriarcal y españolizada. El hecho (del que ya informábamos hace unos días aquí) tuvo lugar el pasado 25 de noviembre con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer cuando el profesor de segundo curso de la ESO, en el IES Luis Carrillo de Sotomayor de Baena, proyectó a sus alumnos un vídeo para concienciar sobre la violencia machista. Sin embargo, uno de los alumnos mostró su disconformidad a sus padres al llegar a su casa y éstos decidieron presentar una denuncia, de la que se desconoce su contenido y argumentación, por la que el profesor debía declarar este miércoles ante un juzgado de Córdoba.El sindicato educativo Ustea ha mostrado su solidaridad con toda la comunidad educativa del centro y cree que las actuaciones judiciales serán "archivadas" ya que la actuación de los profesionales "está amparada" tanto por la circular antes citada como por "distinta normativa de mayor rango". Además, subraya el sindicato que las familias "no pueden modificar el currículo educativo de sus hijos a voluntad" pues las materias "vienen establecidas por la normativa legal al respecto". Martín Uad para La Otra Andalucía ...
.
La familia de un alumno del IES Luis Carrillo de Sotomayor de Baena ha presentado denuncia contra su profesorado, habiendo sido citado a declarar el tutor el próximo miércoles, 18 de diciembre ante el Juzgado de Instrucción por realizar una actividad escolar contra la violencia patriarcal. El sindicato USTEA ha hecho pública una nota que reproducimos a continuación: Con fecha de 22 de noviembre de 2019 el Director General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, envía una circular a los Centros Educativos, instándolos a celebrar actividades “en defensa de la igualdad y contra la violencia de género” ya que “el 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, designado como tal por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 17 de diciembre de 1999” En el marco de esta conmemoración, en el conjunto de los Centros Educativos andaluces se han realizado, con toda normalidad, distintas actividades al respecto, ya que “la educación es el pilar básico para formar a las generaciones presentes y futuras sobre un modelo igualitario de mujeres y hombres.” Hasta aquí todo es normal: Es una efeméride más, de entre las señaladas en el calendario escolar. Sin embargo, en la localidad de Baena, Córdoba, una familia de un alumno escolarizado en 2º curso de la ESO, en el IES Luis Carrillo de Sotomayor, ha presentado denuncia contra su profesorado, habiendo sido citado a declarar el tutor el próximo miércoles, 18 de diciembre, a las 10 horas, ante el Juzgado de Instrucción de dicha localidad. Desde USTEA queremos mostrar nuestra solidaridad con toda la comunidad educativa del Centro y, especialmente, con los afectados por estos hechos. Estamos seguros de que las actuaciones judiciales serán archivadas o incluso deberían haberlo sido ya. El asunto no tiene ningún recorrido jurídico, ya que la actuación de los profesionales está amparada tanto por la circular antes citada como por distinta normativa de mayor rango. Las y los docentes, por tanto, no es que puedan trabajar en el aula la igualdad entre mujeres y hombres y sensibilizar contra la violencia machista, es que es un deber. Las referencias normativas que obligan a ello son numerosas. Citamos algunas de las más destacadas: •Para empezar, la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, de la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, y el reconocimiento de la diversidad afectivosexual son fines de todas etapas educativas establecidos en la propia Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE/LOMCE). •Los Reales Decretos que regulan los currículos tanto de Primaria como de Secundaria y Bachillerato, (RD 126/2014 y RD 1105/2014) establecen para todas ...
.
Una marea verde, con docentes, estudiantes y sindicatos, se han echado a las calles de Sevilla en la mañana de este domingo para que cesen los “recortes” en la Educación Pública de Andalucía. Medio millar de personas para fuentes policiales pero alrededor de 5.000 para los organizadores. Una movilización contra la Consejería de Educación, dirigida por el consejero Javier Imbroda, por el “deterioro” vivido en los últimos meses, “con continuos ceses, recortes y falta de personal”, según manifestantes. Y es que la situación de la educación es “cada día más crítica”, con unas tasas de fracaso y abandono escolar “insoportables”, una “masificación” que “está dañando la calidad de la enseñanza” y unas infraestructuras “cada vez más deterioradas”, según miembros de la plataforma Marea Verde, quien no entiende los “recortes” en la atención al alumnado con necesidades educativas especiales que “están excluyendo del sistema educativo a los más vulnerables” por la falta de especialistas en Pedagogía Terapéutica, en Audición y Lenguaje y profesionales técnicos de integración social. La manifestación partió de Plaza Nueva y recorrió algunas calles hasta llegar a la Plaza de la Encarnación. La pancarta de la cabecera decía En defensa de la Pública. Marea Verde Sevilla y se vivió un ambiente navideño, con villancicos versionados que decían “crecen y crecen y vuelven a crecer los centros concertados ¿y los públicos, qué? Asimismo, han coreado consignas como “Imbroda, escucha, la Primaria está en lucha” y “Gobierne quien gobierne, la pública se resiente”. Muchos de los manifestantes iban ataviados con camisetas verdes en las que se leía “Educación pública y de calidad” o “No es que los lunes sean una mierda, es el sistema educativo”, así como camisetas rojas en defensa de los monitores de Educación Especial. Respuesta de la Junta Ante esta manifestación, fuentes de la Junta de Andalucía han asegurado que se ha hecho “mucho” en once meses pero que todavía “queda trabajo por hacer”. Por el momento, los presupuestos aprobados la pasada semana para 2020 crecen un 8,22% sus cuantías para Educación,  más de 456 millones, siendo una de las partidas “prioritarias” del Gobierno. Fuente: www.andaluciainformacion.es ...
.
/ / Andalucía, Educación, Sevilla
Recopilamos para todas aquellas personas que sufrimos las políticas del Sr. Imbroda, los momentos más kafkianos del manual de comunicación y estilo del buen consejero de educación de un gobierno neoliberal. Inconsistencias, incongruencias, incoherencias, incontinencias… de las que hace gala y arte. Fuente: USTEA ...
.
/ / Andalucía, Educación, Laboral
La asociación Abogacía Andaluza por la Defensa Animal (AADA) ha elaborado un manifiesto contra la introducción de la caza en las escuelas andaluzas que, según afirman en una nota de prensa, ha reunido en menos de 24 horas la adhesión de 60 entidades. Han anunciado diversas iniciativas como la presentación de alegaciones y una denuncia al Defensor del Menor. En el manifiesto, expresan “nuestro más rotundo rechazo al acuerdo suscrito entre PP, Ciudadanos y Vox para la promoción y conocimiento de la actividad cinegética en los colegios". Califican la noticia de “grave acontecimiento” y piden que la medida se retire “de inmediato” y, en su lugar, la Junta de Andalucía “invierta en fomentar y educar a los niños y niñas andaluces en valores positivos como el respeto y cuidado de los animales y la flora, así como la gestión sostenible de nuestros espacios naturales, y en contra de cualquier acto de maltrato y violencia”. “No podemos olvidar que han sido muchos, demasiados, los menores que han muerto en cacerías en los últimos años, algunos de ellos de muy corta edad, como en el desgraciado accidente que tuvo lugar en el mes de enero de 2019 en una finca en Guillena (Sevilla) con un menor de tan solo 4 años que participaba en una montería”, a pesar de que la ley no lo permite a menores de 14 años. Califican de “absolutamente inadmisible que desde la Junta de Andalucía, en lugar de velar y defender los derechos de los menores, promocione escenarios donde se ponga en riesgo sus vidas”. Por ello, afirman que “no estamos dispuestos a aceptar esta vulneración, toda vez que la sociedad andaluza está cada vez más concienciada contra cualquier acto de maltrato o violencia hacia los animales, e iniciativas como esta suponen un grave retroceso y no representan el sentir del pueblo andaluz”. Fuente: www.diariodesevilla.es ...
.
Comunicado: USTEA denuncia las instrucciones de la Consejería de Educación sobre la celebración del 12 de octubre por construir un “relato mitificado” e “ignorar la realidad colonialista” del episodio. Para la Junta de Andalucía, América no existió hasta 1492. O mejor dicho, lo que hoy conocemos como continente americano, y que obviamente estaba ahí mucho antes de que Colón o cualquier otro mito similar hubiese ni tan siquiera nacido. Así se deduce de las Instrucciones de 24 de septiembre de la Consejería de Educación y Deporte, mediante las que obliga a todos los centros educativos andaluces a desarrollar actuaciones con motivo de la celebración de la muy rancio-imperial efeméride del 12 de octubre, fecha que el texto normativo -firmado por Antonio Segura Marrero, Director General de Formación del Profesorado e Innovación Educativa- cataloga como la del “descubrimiento de este nuevo territorio” y el inicio de nuevas relaciones de poder, patrones económicos y profundas transformaciones sociales. Tal y como haría cualquier manual escolar de los años 50. Pues sí: culturas y naciones destruidas, esclavizadas, adoctrinadas y homogeneizadas por obra y gracia del colonialismo (en este caso, de la corona de Castilla) que sigue glosándose como una gesta sin el más mínimo espacio para la crítica. Por si fuera poco, esta tóxica y empobrecedora visión eurocéntrica (a todos los niveles: cultural, racial, lingüístico y religioso) adquiere en las citadas Instrucciones un curioso giro, al afirmar sin rubor, que  la importante influencia de estos hechos en la cultura andaluza se debe únicamente al lugar geográfico que ocupamos en el mundo… Desde USTEA denunciamos, por tanto, que se pretenda, por parte de la consejería, que los centros aborden esta cuestión mediante una visión acrítica de la historia, construyendo un relato mitificado sobre los acontecimientos relacionados con el descubrimiento de América, en el que se obvia, oculta y se pretende ignorar la realidad colonialista de este episodio que ha condicionado y condiciona la historia de los pueblos del continente americano.  Andalucía, 26 de septiembre de 2019 ...
.
Cargando...