Educación
La escolarización ha comenzado en Andalucía con la amenaza de supresión de más de 600 clases públicas, tanto en Infantil y Primaria, como en Secundaria y Bachillerato. Es lo que denuncia el sindicato USTEA que suma a este recorte otras 1.943 clases suprimidas desde la llegada al poder de Moreno Bonilla. Con el recorte de aulas públicas previsto para el próximo curso afirman, la Educación Pública andaluza perderá 2.600 clases. Estas cifras contrastan con los datos de la enseñanza concertada que mantiene o aumenta el número de aulas, también en Bachillerato. USTEA reclama la recuperación de las unidades escolares suprimidas y una bajada de ratio en todos los centros y en todas las enseñanzas El 1 de marzo comenzó el proceso de escolarización y las familias tendrán que solicitar plaza en los colegios e institutos andaluces a lo largo de todo el mes de marzo. Como viene ocurriendo en los últimos años según USTEA, "los centros educativos públicos se enfrentan a la escolarización con una oferta de plazas a la baja y un recorte de clases a priori". La red de centros públicos perderá el próximo curso más de 600 clases, según los datos recabados por USTEA, mientras que "la enseñanza concertada continúa su avance, manteniendo e incluso aumentando sus aulas, también en Bachillerato. Este recorte de más de 600 clases, se suma a las 1.943 clases suprimidas, desde la llegada al poder de Moreno Bonilla, superándose las 2.600". Las supresiones de clases públicas afectan a todas las provincias andaluzas y entre las localidades que sufrirán el recorte, además de todas las capitales, destacan el poniente almeriense, en localidades como El Ejido y Roquetas de Mar, San Fernando en Cádiz, Isla Cristina, Lepe, Ayamonte y Cartaya, Linares en Jaén, Alhaurín de la Torre, Morón de la Frontera, Utrera o Dos Hermanas. Estas cifras contrastan con los datos de la enseñanza privada concertada que mantiene intacto su número de aulas e incluso se produce algún aumento. Los conciertos comienzan a generalizarse también en Bachillerato, etapa en la que hasta ahora eran muy limitados, por ser enseñanzas no obligatorias. Este es el caso del concierto del Bachillerato en el colegio Stella Maris de Almería. Las supresión de aulas públicas se realizan partiendo de una planificación a la baja por parte de la administración. "El menor número de clases posible en cada centro y la ratio máxima permitida por la normativa en cada grupo: 25 en Primaria, 30 en Secundaria y 35 en Bachillerato. USTEA ha detectado que la Consejería planifica la escolarización incluso con ratios ilegales de partida y no se autoriza una nueva clase hasta que se superan las 29 matrículas en grupos de Infantil y Primaria, 34 en Secundaria y 37 en Bachillerato". Además de las ...
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El lunes se celebró en la Sección Cuarta de la Audiencia Provincial de Sevilla el juicio oral por el “caso Anais”, motivado por el nombramiento ilegal de esta última en un puesto para el que no reunía los requisitos. En este proceso se han probado fehacientemente, según el sindicato USTEA, las acusaciones de este, personado en dicha causa. La ex jefa de servicio, Carmen L.P., ha sido condenada, por un delito de prevaricación y otro de falsedad en documento oficial por manipular la documentación y así poder proponer a “Anais”, la hija del por entonces Jefe del Servicio de Inspección Educativa de la Delegación Territorial de Sevilla, para un puesto del convenio de colaboración entre la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y el Comisionado para el Polígono Sur de Sevilla, pese a conocer que la misma no reunía los requisitos necesarios para dicho nombramiento, al no ser funcionaria de carrera docente ni personal interino integrante de alguna bolsa definitiva de trabajo de la Consejería de Educación y sin respetarse en el procedimiento de asignación, los principios de publicidad, igualdad, merito y capacidad, durante 2 cursos escolares consecutivos. Carmen L.P. ha sido condenada por falsificar la documentación del expediente sobre Anaís M.M. La condena por falsificación documental supone un año y medio de cárcel, una multa de 540 euros y un año de inhabilitación especial para cargo o empleo público, además de una multa de 360 euros y seis meses de suspensión de empleo y sueldo por prevaricación. Sin embargo, han quedado absueltos el ex delegado territorial de la Consejería de Educación Francisco D.M., el ex jefe de Recursos Humanos de dicho departamento Luis Manuel S.A. y a la propia beneficiada Anaís M.M., de los cargos que pesaban sobre ellos. Desde USTEA consideran que "los verdaderos artífices de las irregularidades que se produjeron en el presente asunto han quedado al margen del mismo, evitando ser acusados, a pesar de los reiterados intentos de que, al menos, fueran interrogados como testigos, para lo cual no se contó con la aprobación ni del ministerio fiscal, ni del juzgado de instrucción". Esta condena viene a confirmar, declara USTEA "la falta de transparencia en la publicación y seguimiento de los listados de puestos específicos que convocan las diferentes delegaciones territoriales y que tienen hoy menos justificación aún, con una aplicación informática como SIPRI, donde se ofertan de manera transparente el resto de puestos docentes" ...
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El Equipo de Gobierno de la Universidad de Granada (UGR) ha desencadenado críticas y controversias tras publicar un manifiesto sobre el conflicto en Gaza el pasado miércoles. En el comunicado, la UGR expresó su posición y convocó a la comunidad universitaria a un minuto de silencio en solidaridad con las víctimas. Desde la Plataforma de Granada SOS Palestina, conformada por organizaciones, colectivos, sindicatos y partidos como Nación Andaluza, se emitió una rotunda repulsa hacia la postura del Equipo de Gobierno de la UGR. Se criticó la falta de representación de la institución y se señaló su supuesto compromiso con los intereses del Gobierno estatal y del capital financiero, además de acusar la ausencia en dicha nota de la palabra "genocidio" para describir los actos del Estado sionista. Se resaltó la tardanza en pronunciarse, atribuyéndola a la necesidad de un lavado de imagen tras la crisis de legitimidad experimentada por la UGR. Se recordó el caso de la supuesta censura en la facultad de Filosofía y Letras, donde se retiraron carteles que usaban el término "genocidio". La Plataforma sostuvo que la neutralidad, interpretada como equidistancia, no es verdadera neutralidad sino complicidad, sumándose a la crítica de la Red Interuniversitaria por Palestina y algunos profesores de la Universidad de Barcelona. También se subrayó los vínculos de la Universidad de Granada y su colaboración con entidades que, directa y/o indirectamente, apoyan el genocidio contra el pueblo palestino, como es el caso del Banco Santander, que financia asentamientos de colonos en Palestina; del MADOC, que tiene tropas en la frontera sur del Líbano y apoya militarmente a Israel; de Indra peajes o de la Universidad sionista de Technion. La situación en Palestina ha cobrado la vida de casi 28,000 palestinos y dejado alrededor de 67,500 heridos, según cifras proporcionadas. En este sentido ha sido también en estos días cuando un profesor de la propia UGR ha denunciado las relaciones académicas que está tiene con universidades sionistas: https://twitter.com/diegodlamancha/status/1756028864319381703 ...
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Con motivo de la celebración del día escolar de la No Violencia y la Paz los institutos de Puerto Real (Bahía de Cádiz) han realizado una actividad en solidaridad con las niñas y niños de Palestina que desde La Otra Andalucía aplaudimos. Este día, cargado de polémica por la actitud ventajista del gobierno de la Junta (PP) que pretendía obviar el genocidio sionista en Gaza ha sido respondido por el alumnadod e Puerto Real de esta manera: 💚¡Orgullo de #EducaciónPública y de su comunidad educativa!🍉Los institutos de Puerto Real (Cádiz) celebran hoy el #DíaEscolarDeLaNoViolenciaYLaPaz con una actividad en solidaridad con las niñas y niños de Palestina pic.twitter.com/ZgIfkUZgno— USTEA Educación (@usteaeducacion) January 30, 2024 ...
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La consejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Patricia del Pozo, y el presidente de la ultraderechista Fundación Villacisneros, Iñigo Gómez-Pineda Goizueta. Hoy se celebra en toda Andalucía el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Una fecha que ya venía cargada de polémica por la instrucción enviada por la Consejería de Educación a los centros educativos para su celebración que obviaba el genocidio sionista en Palestina y recomendaba realizar actividades siguiendo la narrativa chovinista española. De hecho, es la primera vez que las instrucciones de cara a esta celebración contienen indicaciones sobre la forma y el contenido que deben tener las actividades en los centros educativos. En este contexto, la Consejera Patricia del Pozo aprovechó un acto relacionado en el IES San Isidoro de Sevilla para anunciar la firma de un convenio de colaboración con la Fundación Villacisneros. Este acto ha causado un profundo malestar entre parte del profesorado del centro y el AMPA Alberto Lista ha emitido un comunicado en el que afirman que "en la circular se indica que en este día de la No Violencia y la Paz se reflexione sobre ETA, desaparecida hace 11 años y sobre la Constitución pero no da indicaciones para que este día se reflexione sobre conflictos actuales como el genocidio en Palestina denunciado por Naciones Unidas". El sindicato USTEA ha denunciado que con el convenio firmado se pretende introducir a esta organización en los centros educativos andaluces y en la formación de su alumnado. Afirman que "La Consejería de Desarrollo Educativo y FP debe rectificar inmediatamente y dar marcha atrás en su propósito de imponer este convenio con una organización de ultraderecha a la comunidad educativa de Andalucía". Y señalan que la Fundación Villacisneros declara entre sus principios todo un catálogo de lugares comunes de la ultraderecha como: la “defensa de los valores del humanismo cristiano” y “un modelo de sociedad basado en la cultura cristiana”, algo completamente inaceptable y de imposible encaje en los centros educativos públicos de un Estado aconfesional. que “el mejor modelo para asegurar el desarrollo más equilibrado de la persona es la familia tradicional”, lo cual choca frontalmente con el respeto a las libertades individuales y colectivas conquistados por la sociedad actual y defendidas orgullosamente por la comunidad educativa de la Escuela Pública. la negación del derecho de las mujeres a decidir sobre su propio cuerpo, una cuestión que no solamente entra en flagrante contradicción con los principios de educación en igualdad y coeducación, sino también con la legislación que protege este derecho, tras una larga lucha de las mujeres y del movimiento feminista. “la libre elección de los padres a la hora de educar a sus hijos y la existencia de una ...
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El sindicato de enseñanza USTEA ha denunciado a través de una nota de prensa que la Consejería de Educación a través de la Circular para la celebración del Día Escolar de la No Violencia y la Paz de este mes de enero ha aprovechado la fecha para fomentar el españolismo y el régimen del 78. La circular indica que este día hay que trabajar contenidos "en relación al discurso “constitucionalista” y el recuerdo a las víctimas de ETA". Toda una declaración de uintenciones del gobierno de Moreno Bonilla que pretende aprovechar cualquier fecha para reforzar su líneas ideológicas de derechaultra. El sindicato denuncia que "es la primera vez que estas instrucciones contienen indicaciones sobre la forma y el contenido que deben tener las actividades que los centros educativos organizan en torno a esta efeméride, precisamente en el año en que el mundo entero asiste horrorizado a un genocidio televisado". Esta claro que uno de sus propósitos es, además, que no se hable del genocidio sionista en Gaza. USTEA afirma que la Consejería "trata de coartar la autonomía de los centros educativos, condicionando el trabajo de equipos directivos y profesorado y utilizando para fines partidistas a las niñas y niños de Andalucía". Y es que "en estos momentos, es ineludible centrar la atención del Día Escolar de la No Violencia y la Paz en las consecuencias terribles de la ofensiva militar israelí sobre el pueblo palestino, sus niñas y niños, a los que se les está robando su derecho a la educación, su bienestar, su futuro y su vida. De las más de 25.000 muertes provocadas por los ataques israelíes sobre la población civil palestina, más de la mitad son niñas y niños". Y concluye denunciando que "las instrucciones de la administración educativa andaluza tienen como objetivo amedrentar a los claustros para que el Día Escolar de la No Violencia y la Paz no se celebre de la única manera posible: concienciando sobre las consecuencias del genocidio en Palestina" ...
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El cartel censurado por la decana de Filosfía y Letras de la UGR. La Asamblea de Estudiantes por Palestina ha denunciado censura en la Universidad de Granada. El colectivo se ha referido en una nota de prensa a una "censura explícita por parte del Decanato de la Facultad de Filosofía y Letras" por los mensajes y carteles que llevan pegando toda la semana en el conjunto de facultades de los campus de Fuentenueva y de Cartuja, este último donde está el centro que los ha retirado. El cartel censurado acompaña estas líneas. "Carteles que llaman al conjunto de la ciudadanía granadina a movilizarse este sábado, al igual que en otras 75 ciudades del Estado, en solidaridad con el pueblo palestino" y que incluyen, han proseguido los estudiantes, incluyen frases como "fin al comercio de armas y a las relaciones con Israel" o términos como "genocidio". Han trasladado la situación a la Plataforma SOS Palestina Granada, en la que participan con organizaciones de izquierdas como Nación Andaluza, y han adelantado que preparan una campaña de denuncia pública y otras acciones contra la resolución de Filosofía y Letras ...
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La falta de mantenimiento en las infraestructuras del CEIP Domingo Lozano, en la barriada malagueña de Carranque, ha obligado a su cierre, como ya ocurrió en 2019 con el CEIP Intelhorce. El 20 de diciembre, dos días antes de las vacaciones de Navidad, se informó a las familias que este colegio público quedaba clausurado, porque las instalaciones no son seguras. Asimismo, se informaba de que sus 262 alumnos y alumnas empezarían el segundo trimestre repartidos en diferentes centros. El cierre del Domingo Lozano es la crónica de una muerte anunciada, pues como denuncian desde USTEA-Málaga: “lo han dejado caer. Se ha estado impartiendo clases con más de 250 niños y niñas dentro, sabiendo que el edificio no estaba en condiciones”. El AMPA y las familias exigen el reagrupamiento de todo el alumnado en un mismo centro alternativo del barrio, como medida de urgencia, mientras se solucionan los problemas del edificio del Domingo Lozano. La solución planteada por la administración no responde a las necesidades del alumnado y sus familias, pues como denuncia el AMPA, implica la separación de hermanos y hermanas, el traslado a centros alejados que supone una dificultad insalvable para personas con discapacidad o con horarios de trabajo que no permiten estos desplazamientos, entre otros problemas. Desde el lunes 8 de enero, cuando los niños y niñas del Domingo Lozano de Málaga debían haber vuelto a sus clases, las familias han organizado protestas exigiendo una solución sin que la administración las haya atendido hasta el momento. Esta no es la primera ocasión en que la falta de mantenimiento provoca el cierre de un colegio público. En septiembre de 2019, el CEIP Intelhorce fue cerrado por las mismas causas y sus 111 alumnos y alumnas fueron reubicados en el CEIP El Tarajal, donde continúan a día de hoy. Las familias tienen que desplazarse a la ubicación provisional en coche o autobús a tres kilómetros de su barrio. Esta situación ha llevado a que el colegio pierda 42 alumnos y alumnas y una clase de Infantil completa. La obra del colegio que se prometió en tiempo de elecciones ni siquiera se ha iniciado. El sindicato USTEA denuncia que, además de la evidente dejadez y despreocupación por la Educación Pública, estas situaciones evidencian que se trata de una estrategia consciente: dejar caer las instalaciones hasta forzar el cierre de colegios públicos. Recordamos además que la provincia de Málaga ha perdido 227 clases públicas de Infantil y Primaria, desde la llegada al poder de Moreno Bonilla. En el conjunto de Andalucía, la administración ha recortado 1.943 clases públicas ...
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El portavoz del Departamento de Estado de EE.UU., Matthew Miller, dijo que el gobierno de su país no ve signos de genocidio en la Franja de Gaza. Durante una sesión informativa, el vocero afirmó que “el genocidio es, por supuesto, una atrocidad terrible, y en lo que respecta a Estados Unidos, no estamos viendo ninguna acción que constituya genocidio”. Esta postura fueron manifestada por Miller tras una pregunta de uno de los periodistas sobre la demanda contra “Israel” por el genocidio presentada por Sudáfrica ante la Corte Internacional de Justicia (CIJ) de La Haya. Sudáfrica presentó el 29 de diciembre una solicitud para iniciar un procedimiento contra “Israel” ante la Corte Internacional de Justicia, en La Haya, en relación con los actos “de carácter genocida” que ha cometido en la Franja de Gaza. El número de personas asesinadas por “Israel” en la Franja de Gaza ascendió a 22.185 y los heridos superan los 75 mil. El 11 de enero la Corte Internacional de Justicia considerará la denuncia de Sudáfrica contra "Israel" El 11 de enero, la Corte Internacional de Justicia celebrará su primera sesión para considerar la demanda presentada por la República de Sudáfrica contra la entidad sionista, en el contexto de acusar a esta última de cometer genocidio en su guerra en la Franja de Gaza. Según anunció el portavoz del Ministerio de Relaciones Internacionales y Cooperación de Sudáfrica, Clayson Monella, a través de la plataforma “X”, la primera sesión del juicio está previsto que comience en la ciudad holandesa de La Haya, y tendrá lugar continúa al día siguiente. Por su parte, el Ministerio de Asuntos Exteriores de Malasia describió, en un comunicado, la presentación por parte de Sudáfrica de un caso de genocidio contra Israel ante la Corte Internacional de Justicia por sus prácticas en la Franja de Gaza como un paso concreto hacia la rendición de cuentas, y expresó su apoyo al mismo. La declaración afirmó el apoyo de Malasia a Palestina y pidió a Israel que ponga fin inmediatamente a sus ataques contra la Franja de Gaza. Sudáfrica presentó recientemente una solicitud para abrir un caso contra Israel ante la Corte Internacional de Justicia, en el contexto de su participación en actos de genocidio contra los palestinos en la Franja de Gaza, según un comunicado del mismo tribunal. La Corte Internacional de Justicia es considerada el principal órgano judicial de las Naciones Unidas, y su sede está ubicada en La Haya, Países Bajos, es el único órgano entre los seis órganos de las Naciones Unidas que no está ubicado en Nueva York. Más de 4.000 estudiantes palestinos asesinados durante la agresión israelí Un comunicado emitido ayer por el Ministerio de Educación palestino afirma que, desde ...
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Los alumnos de Andalucía han obtenido una puntuación menor que la estatal en Matemáticas, Lectura y Ciencia, según el Informe del Programa para la Evaluación Integral de Alumnos (PISA) 2022. Especialmente en matemáticas es donde se observa que la diferencia es mayor. El Informe PISA 2022 que elabora cada tres años la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) tiene un evidente sesgo homogeneizador, pero vuelve a evidenciar las consecuencias del subdesarrollo relativo que sufre Andalucía como colonia interior del Estado españo. El alumnado andaluz ha conseguido 457 puntos en Matemáticas mientras que la media estatal es de 473. En Lectura, 461 puntos mientras la puntuación estatal es de 474. Respecto a Ciencia, han la puntuación estatal de 485 puntos queda algo por encima de la puntuación del alumnado de Andalucía (473). Fuente: Andalucía Información ...
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Ha transcurrido el primer mes de curso en Primaria y Secundaria y desde el 11 de septiembre (primera convocatoria en la que debían incluirse estos “refuerzos”) hasta el día de hoy, las vacantes convocadas para maestros de Infantil y Primaria y profesorado de Secundaria son 1.704. El sindicato USTEA ha denunciado mediante una nota de prensa que la información difundida por la Junta y su Consejería sobre los llamados “refuerzos pedagógicos” es pura propaganda. Las 1.704 vacantes adjudicadas para Infantil, Primaria y Secundaria durante el mes de septiembre no constituyen en modo alguno un “refuerzo”, sino que se trata pura y simplemente del ajuste de plantilla habitual de cada inicio de curso. El gobierno de la Junta y su Consejería de Desarrollo Educativo y FP, anunciaron a bombo y platillo un “refuerzo educativo” de 1.235 plazas que equivaldrían a los llamado “apoyos Covid” de los últimos cursos y que se adjudicarían en las convocatorias de SIPRI, a lo largo del mes de septiembre. Esto mismo y en los mismos términos es lo que se transmitió a las organizaciones sindicales de la Mesa Sectorial, en una reunión extraordinaria que se celebró el 1 de septiembre. En la Mesa Sectorial del 28 de septiembre, la administración reconoce que los llamados “refuerzos pedagógicos” están incluidos en esta cifra, pues ya se han convocado y adjudicado, sin código de identificación que los diferenciase de las vacantes ordinarias. Esto es así, según la propia administración, porque mientras los “apoyos Covid” estaban financiados con fondos europeos y la UE exige trazabilidad de sus recursos, los llamados “refuerzos pedagógicos” están financiados con recursos propios. Al parecer, la comunidad educativa y la sociedad andaluza, no requieren la misma transparencia a la hora de identificar el destino de nuestros fondos públicos. USTEA denuncia que la propaganda de la administración andaluza en torno a los “refuerzos pedagógicos” ha provocado desconcierto y frustración a las personas integrantes de las bolsas de trabajo que esperan ser convocadas, a los centros educativos que esperaban unos verdaderos refuerzos que nunca llegarán y al conjunto de la comunidad educativa que se ha sentido defraudada, una vez más, por los responsables de la Consejería de Educación, Desarrollo Educativo y FP, empezando por la Consejera Patricia del Pozo ...
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Málaga es la circunscripción provincial de Andalucía (y de todo el Estado español) en la que más niños y niñas menores de tres años fueron matriculados en escuelas infantiles privadas: un 73,6% de todos los escolarizados en este ciclo durante el curso 2021-2022. Esta cifra es 25 puntos porcentuales mayor que en el curso 2010-2011, el incremento más acusado registrado durante este periodo. En este tiempo en Andalucía ha crecido el número de menores matriculados en escuelas privadas y de ellas, sólo las demarcaciones de Huelva y Jaén tuvieron apenas un cuatro y un dos por ciento más de niños inscritos en escuelas públicas. Maribel Uncala, educadora infantil y presidenta de Asociación de Escuelas Infantiles Unidas de Andalucía, explica a Público que esta proporción tiene su origen en lo que considera el primer acuerdo de colaboración público-privado entre la Junta de Andalucía -entonces en manos del PSOE- y una red de escuelas infantiles privadas. Recogido en la Decreto 137/2002, de 30 de abril, de apoyo a las familias andaluzas, regulaba las ayudas a familias que matriculan a sus hijos en escuelas privadas. A esta normativa le seguirían otras en 2009 y 2017 que construirían el sistema educativo andaluz actual, en el que los centros privados deben habilitar el acceso a las familias a determinadas plazas escolares en las mismas condiciones que los centros públicos. Es la administración autonómica la encargada de regular el acceso a estas plazas atendiendo a criterios de renta, cercanía, número de hijos, etc. También, financiar una parte (el mínimo es un 13%) o la totalidad de ellas. En palabras de Uncala, "la Junta de Andalucía tiene que abonar a la escuela infantil privada el precio de la mensualidad". Maribel Uncala defiende que estas cifras esconden una trampa. "No hay una verdadera red educativa pública", señala. "Muchas veces se saca pecho de tener muchas plazas públicas pero al final son falsas públicas. Son centros que se construyen con dinero público pero cuya gestión recae sobre un centro privado". Recalca que en Andalucía sólo hay unos 160 centros cuya titularidad y gestión es pública ...
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Curso nuevo, vieja inflexibilidad gubernamental y viejas peleas en Portugal. La Fenprof, en un comunicado, anunció que el frente sindical integrado por ASPL, Fenprof, FNE, Pró-Ordem, SEPLEU, SINAPE, SINDEP, SIPE y SPLIU decidió seguir adelante con una nueva huelga para abrir el curso escolar en el Estado luso. Los motivos de la huelga son simples ya que "el Ministerio de Educación no hizo nada para regularizar la jornada laboral de los docentes", se lee en el comunicado. Los docentes incluso van a seguir adelante con una huelga el 12 de septiembre por el exceso de trabajo, las horas extras y el componente no docente de los establecimientos. Desde hace tiempo, los sindicatos insisten en la necesidad de eliminar los abusos y las ilegalidades que, en muchas escuelas, obligan a los docentes a trabajar mucho más allá del límite de 35 horas semanales establecido por la ley. Sumado a esto, la falta de docentes ha llevado a muchos colegios a incrementar aún más la carga lectiva de los docentes, con la atribución de servicios extraordinarios, situación que, en el próximo curso académico, podría agravarse, debido al recorte en el Crédito de horas destinadas a la implementación de planes de recuperación de aprendizajes. Las estructuras representativas de los docentes afirman que, ante la falta de resolución de los problemas evidentes, la solución es declararse en huelga a partir del 12 de septiembre, primer día del año escolar. Aun así, con la intención marcada, no cierran la puerta al diálogo y dicen seguir disponibles para solucionar problemas relacionados con la jornada laboral, entre otros. Fuente: Abril Abril ...
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Los centros escolares cierran en estos días las plantillas para el próximo curso y se confirma la tendencia a la supresión masiva de aulas públicas, la generalización de ratios ilegalmente altas, la proliferación de aulas mixtas y la extensión de los conciertos educativos. Es lo que denuncia el sindicato USTEA mediante una nota de prensa. Se eliminan 300 aulas en la enseñanza pública El próximo curso, la red de centros públicos perderá más de 300 aulas según los datos que ha podido recabar USTEA por sus propios medios, ante "la opacidad y falta de información por parte de la administración educativa" que denuncian. Este recorte de 300 clases, se suma a las 1.457 clases suprimidas en la pasada legislatura, con lo que el recorte de aulas en la Educación Pública andaluza, desde la llegada al poder de Moreno Bonilla, se acercaría a las 2.000. La supresión masiva de clases en la red de centros públicos provoca graves consecuencias denuncia el sindicato "como el recorte de personal docente y de los recursos para la atención al alumnado con necesidades educativas especiales. En un número de casos cada vez mayor, la supresión de clases se impone a través de la creación de aulas mixtas, en las que convive alumnado de distintas edades, lo que supone la amenaza real de desaparición de centros completos a medio plazo. La proliferación de aulas mixtas en las ciudades y localidades medianas y grandes supone un importante perjuicio al funcionamiento de los colegios, pero la amenaza es aún mayor en el mundo rural, pues supone un deterioro de la calidad de la enseñanza que afecta, precisamente, a las zonas más castigadas". Ratios ilegales autorizadas por la Consejería de Educación Junto al recorte de clases públicas USTEA denuncia que "la Consejería de Desarrollo Educativo ha establecido la generalización de ratios ilegales, tanto en Infantil y Primaria como en Secundaria. Según la legislación estatal vigente, las clases en los colegios no pueden superar los 25 alumnos y alumnas, mientras que en Secundaria este tope máximo está en 30. La Consejería ha informado a sus delegaciones territoriales de que no se autorizará el desdoble de clases hasta superar los 29 alumnos y alumnas en Primaria y 34 en ESO. Esto quiere decir que el curso comenzará en decenas de centros educativos de toda Andalucía con ratios ilegales". Extensión de los conciertos educativos con empresas privadas USTEA denuncia que "el descenso demográfico está sirviendo como excusa para reducir la red de centros públicos, mientras se generalizan y normalizan las ratios ilegales, al tiempo que se extienden los conciertos educativos. Hace tan solo unos días se publicó la resolución provisional de creación y renovación de conciertos educativos. Frente a la supresión masiva ...
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Es lo que denuncia el sindicato USTEA en una nota de prensa. Señalan que la Consejería de Desarrollo Educativo "ha vertido en sede parlamentaria unas informaciones triunfalistas y alejadas de la realidad de los centros educativos sobre las inversiones en atención a la diversidad y al alumnado con necesidades educativas (NEAE)". El suspenso del sindicato a la Consejería se fundamenta en varios aspectos: "Una persistente falta de recursos personales en los centros educativos: profesorado de Pedagogía Terapéutica con una gran cantidad de alumnado NEAE a los que atender; profesorado de Audición y Lenguaje compartiendo en muchos casos hasta tres centros educativos y sin las debidas compensaciones por itinerancias; eliminación de las convocatorias para que los centros puedan adherirse al Programa de Educación compensatoria con lo que implica de falta de profesorado para el alumnado que lo necesita; enormes dificultades para nombrar PTIS en los centros educativos que lo reclaman y que cuando llegan lo hacen con retraso de meses y, finalmente, una elevadísima ratio de profesionales de la Orientación que triplica la recomendada por los organismos educativos", tanto en los centros educativos como en los Equipos de Orientación, que en la mayoría de los casos se encuentran desbordados con numerosos protocolos de diagnósticos abiertos o pendientes". "Una ratio de alumnado NEAE muy elevada, con lo que encontramos aulas ordinarias sobrecargadas donde se hace muy complicado atender correctamente las necesidades del alumnado NEAE". "La externalización y privatización de servicios como la subcontratación a empresas privadas del Personal Técnico de Integración Social, PTIS, o la asignación de recursos públicos a los centros concertados, como está sucediendo con el Programa de Educación Inclusiva, que asigna personal de Audición y Lenguaje a centros concertados obviando los propios conciertos educativos firmados por la Consejería y manteniendo en las mismas localidades CEIPs con personal de AL compartidos". Y USTEA concluye diciendo que "el suspenso de la Consejera es un sobresaliente para la comunidad educativa que suple con su esfuerzo y dedicación los déficit de la administración. Seguiremos trabajando y exigiendo a la Junta que ponga todos los recursos necesarios para que el próximo año, el alumnado y el profesorado de atención a la diversidad no tengan que volver a sufrir la dejadez de la administración educativa andaluza" ...
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Las burocracias sindicales y Yolanda Díaz como representante del Ministerio del Trabajo y vicepresidenta segunda del Gobierno central firmaban ayer, jueves 15 de junio. El acuerdo no cuenta con muchos apoyos entre los socios de gobierno. PNV, ERC o EH Bildu se han posicionado en contra. Esta falta de respaldo es lo que pone en duda su aprobación a lo que los líderes sindicales de CCOO y UGT piden el apoyo de los sectores “progresistas” del parlamento. El estatuto tampoco ha contado con el apoyo de la CEOE-Cepyme. Este estatuto es presentado a los jóvenes como la consolidación de un “círculo de empleo de calidad” por la propia ministra y que puede “arrojar luz sobre las sombras de la precariedad”, ¿es esto así o se trata de una artimaña electoral para engañar a la juventud y pintar de progresismo el mal menor las próximas elecciones? Las prácticas seguirán sin estar remuneradas El principal problema de las prácticas es que decenas de miles de estudiantes trabajan durante meses, algunos varios años, sin recibir ningún tipo de remuneración. Sobre esta situación el Estatuto del becario de Yolanda Díaz supone una continuidad respecto a la situación actual. Según el texto no será obligatorio asignar un salario a los estudiantes. Solo se obligará a cubrir los gastos de los becarios por la realización de sus prácticas, "tales como gastos de desplazamiento, alojamiento o manutención". Pero esto es una absoluta generalidad y en última instancia una sugerencia. El estatuto no regula esos gastos por lo que con toda probabilidad no serán abonados o lo harán muy a la baja. Además, las empresas no tendrán que abonar esta compensación en caso de que se cubran mediante otras ayudas o becas. Por esto, los jóvenes de clase trabajadora que obtengan becas para estudiar no podrán recibir esa remuneración por gastos de manutención. Es todo un despropósito tratar de vender esto como un avance para los jóvenes en prácticas. La realidad de los jóvenes hijos de trabajadores en el Estado español es dramática. Unos de cada cuatro trabajadores jóvenes está en riesgo de pobreza (datos del Consejo de Juventud de España), el 85,7% de los jóvenes entre 16 y 29 no pueden independizarse y la tasa de paro juvenil es del 30%. Los jóvenes trabajadores en prácticas sufren también las consecuencias de la inflación, no pueden independizarse como una gran mayoría de trabajadores jóvenes y no cotizan durante los meses o años que están trabajando gratis para grandes empresas que engordan sus beneficios millonarios o en sectores públicos infrafinanciados en favor de los presupuestos militares En un ataque de generosidad además de la manutención y el trasporte también han incluido el derecho a vacaciones y descansos para los becarios, ...
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La Organización Internacional del Trabajo llamó hoy a la comunidad internacional a impulsar una mayor justicia social e intensificar la lucha contra el trabajo infantil, el cual aumenta por primera vez en las últimas dos décadas. Fuente: Prensa latina ...
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En Nueva York, la estudiante elegida para pronunciar el discurso de graduación de la Facultad de Derecho de la City University of New York (CUNY) ha recibido amenazas de muerte tras criticar durante su discurso el trato que el Gobierno israelí dispensa a los palestinos. Fatima Mohammed, una estadounidense de origen yemení, pronunció el discurso de graduación de esa institución educativa a principios de mayo después de haber sido elegida por sus compañeros de clase. Fatima Mohammed: “Israel continúa lanzando balas y bombas de manera indiscriminada sobre los fieles [palestinos], continúa asesinando a personas mayores y jóvenes y atacando incluso en funerales y cementerios. También incita a atacar hogares y negocios palestinos, detiene a menores de edad y continúa con su proyecto de construcción de asentamientos y de expulsión de los palestinos de sus hogares”. Fatima Mohammed también habló en contra del supremacismo blanco y del Departamento de Policía de Nueva York. Desde entonces, Mohammed ha enfrentado un torrente de críticas del periódico New York Post y otros medios de comunicación de derecha y políticos republicanos, así como de algunos demócratas, incluidos el congresista Ritchie Torres y el alcalde de la ciudad de Nueva York, Eric Adams. El martes, más de dos semanas después de que Mohammed pronunciara su discurso, la Junta de Administración de la Facultad de Derecho de la City University of New York y el rector de ese centro educativo respondieron a las críticas y afirmaron que los comentarios de Mohammed eran una forma de “discurso de odio”. Sin embargo, Mohammed ha recibido el apoyo público de la Asociación de Estudiantes de Derecho Judíos de la facultad y otras organizaciones. La delegación en Nueva York de la organización Jewish Voice for Peace (Voz Judía por la Paz, en castellano) emitió un comunicado en el que afirma: “Condenamos la falsa calificación de su discurso como antisemita simplemente porque describe con precisión las condiciones en las que viven los palestinos todos los días”. Fuente: Democracy Now ...
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Varias escuelas de un distrito escolar de Utah (EE.UU.) han vetado la Biblia después de que el padre de un alumno la denunciara como "pornográfica" por su contenido sexual y violento acogiéndose a una polémica ley del estado, que permite retirar de los centros educativos libros considerados inapropiados para los estudiantes. El progenitor indicó que la Biblia contiene pasajes sobre incesto, violaciones y prostitución, y es esencialmente "pornográfica", de acuerdo con una normativa estatal aprobada en 2022, que ha sido utilizada sobre todo por grupos conservadores para censurar libros de temática racial o LGTB, según informó este viernes el diario The Salt Lake Tribune. La denuncia, que afectaba al distrito escolar de Davis en Utah, ha tenido un largo recorrido desde que se interpuso el pasado diciembre y, tras ser sometida a revisión esta semana, un comité dedicado al asunto ha decidido que la Biblia se retire de siete u ocho escuelas de nivel elemental y medio, aunque los institutos de secundaria pueden mantenerla. Para sorpresa de muchos, tras conocerse la decisión, este viernes el legislador republicano que impulsó la ley que restringe el acceso a los libros "indecentes", Ken Ivory, que primero criticó el calificativo "pornográfico" para la Biblia y dijo que era una "broma" y una tergiversación política, dio el brazo a torcer y hasta agradeció el veto del comité al texto religioso en las clases y bibliotecas de los más pequeños. En una entrada de Facebook, Ivory consideró que la Biblia "es una lectura complicada" para los estudiantes más jóvenes del sistema educativo obligatorio y agregó que "tradicionalmente, en América, la Biblia se enseña mejor, y se entiende mejor, en el hogar, y alrededor de la chimenea, como una familia". Fuente: Laicismo ...
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El paro de 24 horas se concentra en todo el servicio repartido el martes 6 de junio y se basa en un conjunto de demandas a las que el Gobierno portugués tarda en responder, a pesar de las innumerables luchas que vienen desarrollando maestros y educadores. La fecha no fue escogida al azar, ya que coincide con seis años, seis meses y 23 días, el período de servicio que tienen que recuperar los docentes. Adelantándose, la Federación Nacional del Profesorado (Fenprof/CGTP-IN) portuguesa denuncia que el Gobierno «sigue negando la recuperación» de seis años, seis meses y 23 días, y critica el proyecto de diploma aprobado por el Consejo de Ministros, «que crear nuevas y más injustas asimetrías». «En el proceso de negociación que concluyó sobre la “corrección de los efectos asimétricos en la carrera”, no contempló a los docentes que, a pesar de pertenecer a la carrera docente, ejercieron tiempo de servicio durante los períodos de congelación, en colegios de las Comunidades Autónomas de las Azores o Madeira, en instituciones dependientes de otros ministerios, como los establecimientos educativos militares o Casa Pía, así como en la Enseñanza Privada», se lee en el documento. Fenprof también critica a la Ejecutiva de António Costa que, en el proceso de negociación «que impuso», no aceptara eximir de vacantes a todos los docentes que están en la carrera por debajo del séptimo escalón, «ni eliminar las vacantes de acceso a los niveles quinto y séptimo, ni cuotas, en la evaluación del desempeño docente». La negativa de la tutela a revisar el régimen de movilidad por enfermedad es otro de los motivos que envía a los docentes a la lucha. Fenprof admite que la negativa ha "perjudicado a miles de docentes", lo que significa el "mantenimiento de muchas injusticias y desigualdades entre docentes con enfermedades incapacitantes o que tienen responsabilidad familiar directa en estas circunstancias". Por otra parte, observa, el Ministerio de Educación de Portugal «sigue negándose a la resolución negociada de problemas», como los relacionados con la sobrecarga y la desregulación de la jornada laboral, la jubilación, la prejubilación, la antigüedad en un centro de día para efectos de carrera, la creación de grupos de reclutamiento para las áreas de Expresión Dramática y Teatro, así como de Atención Temprana. En la huelga del próximo martes participan, además de Fenprof, ocho organizaciones sindicales de docentes [Associação Sindical de Professores Licenciados (ASPL), Federación Nacional de Educación (FNE), Pro-Ordem dos Professors (Pró-Ordem), Unión Nacional y Sindicato Democrático de Docentes (Sindep), Sindicato Nacional de Profesionales de la Educación (Sinape), Sindicato Independiente de Maestros y Educadores (SIPE), Sindicato Nacional de Maestros Licenciados por Politécnicas y Universidades (Spliu) y Sindicato de Educadores y Maestros Licenciados (SEPLEU)] y respeta los provisiones. También ...
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